Het eindprodukt

Het eindprodukt is ontstaan door middel van een aantal opdrachten die we moesten plaatsen op dit blog. Om er nog eens bij stil te staan en een beeld te geven bij al deze opdrachten staan ze hier in chronologische volgorde. Helaas door computerproblemen en externe harde schijven die niet mee willen werken kan er geen links van maken, maar alle onderdelen zijn wel aanwezig op de blog. Het eindprodukt staat wel als link. Die kun je aaklikken zodat het produkt zich opent.

- Het scenariospel
- Sterkte zwakte analyse
- Het spinneweb
- De curriculum analyse
- Het idee met feedback over de curriculum analyse, van Giel, Pieter en mijn collega Daan Hamann
- De werkvormen
- De flowtaak
- Het flowmoment
- Het trapmodel
- Scaffolding
- Verslag van gesprek met de leiding van de Frater van Gemertschool
- Het eindprodukt

Het eindprodukt is uiteindelijk voor leerlingen te bekijken via blackboard (e-leren.nu). Op die manier kunnen ze voorbeelden zien, maar ook vooruitkijken wat er allemaal aan bod gaat komen. Dit vinden onze leerlingen met autisme erg fijn.

Verslag gesprek teamleider en zorgcoordinator

De gesprekken.

Naar aanleiding van mijn idee voor het eindprodukt voor LA2 heb ik een gesprek gehad met mijn teamleider (Kees van de Ven) en de zorgcoordinator (Sander de Kock).

In het gesprek met de teamleider kwam vooral naar voren de interesse naar hoe het in zijn werk zou gaan straks, aangezien hij heel erg enthousiast was over het idee. De combinatie van onze doelgroep en positieve psychologie zag hij meteen zitten. Daarnaast was hij erg benieuwd naar hoe het uiteindelijk bij leerlingen opgenomen zou worden. Hij heeft me dan ook meteen de uren die aan de klassen gegeven gaan worden op mijn naam gezet.

In het gesprek met de zorgcoordinator zag hij meteen de link met het expertisecentrum. Hij wilde graag op de hoogte worden gehouden hoe de ontwikkelingen verlopen, zodat wanneer een andere school met een vraag in de richting van het eindprodukt zou komen hij mij om informatie kon vragen.

Naar aanleiding van beide gesprekken bleek dat er veel interesse is voor het eindresultaat en hoe het uiteindelijk gaat lopen op school. Met daarbij de insteek om het breder te gaan dragen in de school.

Scaffolding

Naar aanleiding van les over scaffolding heb ik samen met een groepje een scaffolding instrument gemaakt. Deze zijn we uiteindelijk ook gaan testen of dat het een goed instrument zou kunnen zijn. Samen met Kirsten zijn we gaan observeren bij een les economie, waarbij een toets werd nagekeken. We zijn ongeveer 30 minuten gebleven en hebben daarna de resultaten bekeken en ook kirtisch gekeken naar het instrument.

Wat bleek het instrument was prima in te vullen alleen kon je er niet vanuit gaan dat je telkens bovenaan het instrument moest starten. De scaffolding begon ook wel eens halverwege de lijst. Daarbij kwam het niet echt vaak voor dat de cyclus werd doorlopen.
De resultaten die Kirsten en ik hebben genoteerd bleken aan het einde van de observatie meer gelijk te lopen. Dit kwam omdat Kirsten nogal flabbergasted was van de start van de les en de leerlingen.

Voor de resultaten kun je deze link aanklikken.

Om het instrument nog te verbeteren zouden we bovenaan nog een kort stukje kunnen schrijven hoe het instrument te gebruiken valt.